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一項新的研究顯示,創(chuàng)新能力隨著企業(yè)規(guī)模的增大而增強。
那么,沒有那么大的企業(yè)該怎么辦?一項新的研究顯示,創(chuàng)新能力隨著企業(yè)規(guī)模的增大而增強。
那么,沒有那么大的企業(yè)該怎么辦? 創(chuàng)新是你的員工的強項之一嗎?你的公司越小,你對這個問題的會打就越有可能是“不”。
這個令人驚訝的發(fā)現(xiàn)來自Robert Half Management Resources最近進行的一項調(diào)查。
該調(diào)查詢問了來自各種規(guī)模的企業(yè)中超過2000名的首席財務(wù)官,詢問他們員工的創(chuàng)造性如何。
調(diào)查結(jié)果顯示,規(guī)模在20到49名員工的企業(yè)中,只有30%的企業(yè)表示,他們的員工“非常有創(chuàng)造力。
隨著公司規(guī)模的不斷變大,這個數(shù)字也在不斷增長。
擁有1000名員工的規(guī)模企業(yè)中,有38%的首席財務(wù)官表示,他們的員工“非常有創(chuàng)造力。
為什么會這樣?很難有一個確定的答案,但是部分的原因可能是因為,小公司的人手更緊張——如果你還在掙扎著在每個工作日完成需要做的一切,就很難停下腳步探索新想法。
但是無論是出于什么原因,創(chuàng)造一種創(chuàng)造力旺盛的文化對于每家公司來說,都應(yīng)該是非常重要的頭等大事,無論公司的規(guī)模是大是小都是如此,尤其對于小企業(yè)來說,更是如此。
下面是Robert Half International高級執(zhí)行總監(jiān)Paul McDonald關(guān)于如何培養(yǎng)這樣一種文化的建議: 1、留出時間思考。
他警告說,陷入日常事務(wù)的員工很難專心于富有想象力的思維過程。
他表示,“經(jīng)理們需要確保員工有時間進行創(chuàng)造性思維。
” 2、問問對方的想法。
經(jīng)常性這樣去做。
McDonald補充表示,你應(yīng)該直接向你的員工提出這些要求;這些要求不應(yīng)該通過經(jīng)理人傳達。
“如果你經(jīng)常這樣做,你就會顯示出你是如何重視他們的反饋的,并且養(yǎng)成他們準(zhǔn)備好建議和你討論的習(xí)慣。
” 3、打破常規(guī)。
打破例行公事是激發(fā)人們創(chuàng)造性的一種很好的方式。
McDonald表示,“不要害怕逼迫別人離開他們的舒適區(qū)域。
”“你可以試試安排你的員工加入跨部門任務(wù),提供不同領(lǐng)域的培訓(xùn),安排來自公司其他部門的導(dǎo)師和員工配對。
” 4、小處著眼。
McDonald表示,“一些經(jīng)理和員工可能會認為創(chuàng)新必須是宏偉的概念,或者需要巨大的技術(shù)發(fā)現(xiàn)。
”這種看法的問題是,它可能會令人生畏。
這是完全沒有必要的。
一些最好的創(chuàng)新是那種很小的增量改進,可是卻對成本和客戶滿意度產(chǎn)生了大影響。
他表示,“例如,流程改進就是非常有價值的。
” 5、讓每一個人都參與進來。
McDonald表示,“創(chuàng)意并不局限于某一些特定的崗位——每個人都可以而且也應(yīng)該創(chuàng)新。
”“例如,金融專業(yè)人士可以確定新的方法來加速關(guān)閉流程,或者使用數(shù)據(jù)來找出新的增長機會。
”所以,你應(yīng)該確保詢問公司里的每一個人,不僅僅局限于傳統(tǒng)的創(chuàng)新或技術(shù)創(chuàng)新崗位的人。
“小公司的一個好處就是官僚作風(fēng)少,”他補充表示。
“各級員工就更容易讓自己的聲音被聽見。
利用好這一點。
” 6、讓你的工作場所更有趣。
McDonald表示,“當(dāng)人們喜歡他們的工作的時候,他們就會更有動力想出新點子。
”同樣重要的是,有創(chuàng)造力并聰明的員工更有可能會面臨多重選擇,他們可以到其他地方去工作。
如果你的工作環(huán)境很有趣,他們就更有可能會留下來。
7、如果你使用了一個員工的點子,要當(dāng)作大事來對待。
McDonald建議,跟進并且和這名員工及整個團隊一起慶祝。
“你將會強化你賦予創(chuàng)新的價值、以及你對員工貢獻的感激。
” 8、提供更多的資源。
McDonald表示,“對于小公司來說,最關(guān)鍵的是,要提供一定的資源幫助促進創(chuàng)新。
”這意味著要讓員工接觸到其他部門甚至是公司外的觀點。
“較大型的企業(yè)表示他們更有可能提供跨部門的培訓(xùn)機會,引入顧問帶來新的視角。
這些策略讓員工能夠從擁有不同背景的人那里學(xué)習(xí),不會受到現(xiàn)狀的妨礙。
”
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