在MOOC（大規模開放在線課程）開始興起的時候，人們期望互聯網技術能夠變革傳統教育，或者至少也能削弱傳統教育的地位。

事實證明，這只是一個比較天真的想法。

近幾年以來，雖然MOOC 取得了很大的發展，但是，即使是MOOC 的創業者們也承認，它并沒有成為強大的變革力量。

那么，MOOC 的意義是什么呢？在technologyreview網站，Coursera 的創始人之一達芙妮·科勒（Daphne Koller）對MOOC 的作用進行了反思。

Coursera 成立于三年前，是斯坦福大學計算機科學教授吳恩達和達芙妮·科勒共同創建的。

它與多家大學合作，向大眾提供在線的免費課程。

如今，在Coursera 注冊的學生已經達到1000 萬人。

其中，只有15% 的人是上大學的年齡，剩下85% 的人可以分為兩部分。

一部分是增長學識的成年人，另一部分是想要習得關鍵工作技能，可以從事更好職業的在職人士，而后一部分人接近學生總人數的一半。

MOOC 可以幫助人們適應不斷改變的世界，習得必要的新技能。

如何針對這些受眾，創造更好的教育體驗呢？達芙妮·科勒提出了三點意見。

首先，MOOC 要與大學分享自己的經驗，讓傳統大學實驗新課程、新學科，以及與現實世界相關的項目。

其次，MOOC 要找到正確的傳授方法。

在職人士在時間上有諸多要求，而且，他們的學習過程也依賴于自己的生活。

因此，MOOC 要轉變教學方式，讓人們按照自己的節奏進行學習。

最后，MOOC 需要告訴人們在線課程的價值。

完成MOOC 的課程，不僅證明了學生的工作技巧，更證明了其堅持能力和自我激勵能力。

從一些研究中表明，許多公司招聘時，會看好完成MOOC 課程的人，而許多完成了MOOC 課程的人也表示說，他們獲得了可見的益處。

總的來看，MOOC 的發展證明，傳統教育已經無法應付現代職業的需求。

MOOC 或許不是解決問題的唯一方式，但是，在改變教育方式，使之適應新世界方面，它可以成為一股重要的力量。