深挖牛津的167枚錄取，有老規(guī)律，也有新發(fā)現(xiàn)

上個月的美國大學發(fā)榜季，我們發(fā)現(xiàn)早申放榜，但喜報少了：國際教育正在發(fā)生微妙變化，這樣的變化會在英國名校重現(xiàn)嗎？連夜整理完牛津2024年預錄取數(shù)據(jù)后，情況好像很不一樣。下面跟著學霸君一起前來分析吧！文 | summer夏景From 谷雨星球ID：guyujihua2021昨晚，牛津發(fā)出了最新的錄取信，共計167枚（預）錄取，比去年的近180枚有所減少。一方面因為人數(shù)的減少，UCAS數(shù)據(jù)顯示，今年是牛劍申請者人數(shù)連續(xù)下滑的第三年，牛津申請人數(shù)減少了2.6%。然而，競爭難度沒有下降。數(shù)據(jù)不僅反映客觀事實，還能在喧囂的信息之中，提供相對冷靜的視角：中國是牛津的第一大海外來源地，每年大陸申請人數(shù)2000人左右，平均最終入學165人，幾乎與美國八所藤校在國內錄取人數(shù)持平。牛津是分控，最看重成績，但與刻板印象「洋高考」不同，學術綜合能力越來越重要，也就是超綱Super-Curricular。不管讀國際高中、培訓機構或自學都能申請牛津，還出現(xiàn)不少全日制機構，在國際教育瘋狂追捧狀元化的風潮下，目標就是提分的機構越發(fā)成為剛需。再深挖一點，數(shù)據(jù)想告訴我們的真相，遠不止這些?！雠＝虼髮W官方數(shù)據(jù)顯示，2020-2022年來自中國大陸的申請者為6558人，最終入學人數(shù)為500人。發(fā)現(xiàn)①：167枚牛津錄取啟示錄據(jù)已有數(shù)據(jù)可知，牛津大學今年發(fā)出167枚錄取，與去年有所減少，屬于正常范疇。■備注：科橋是培訓機構淵學通旗下的全日制教育機構，目前無法得知我們?yōu)榇蠹艺砹藥讉€要點，有的跟去年類似，有的則完全不同：1、TOP10學校出爐！這些年來，TOP10學校越來越固定，幾乎很少易主，只有順序的變化，牛娃集群效應凸顯。不難看出，深國交始終屹立群雄之巔，且隨著學校體量的擴大，年年錄取人數(shù)再傳巔峰。跟以往有所不同的是，今年第二名變成了上中國際，而非老牌A Level 學校，越來越多牛娃加入戰(zhàn)場，TOP5的4席都被上海占了。與去年有些不同的是，我也能感受到申請的理性回歸。隨著信息越來越透明，競爭越來越激烈，大家對于英美大學的差異了解得越來越多，學生們也早早選定方向，竭盡全力?！鯱CAS數(shù)據(jù)顯示，中國申請者比去年下跌。2、民辦占比最多，IB/AP入局，機構成剛需英國頂尖大學的錄取幾乎都分布在民辦學校，占比67%。A Level學校仍舊強勢，不過勢頭比前幾年霸屏時有所下降，占比剛過一半，AP學生增幅非常大，其次是IB。同時，課程分布也跟城市有關，一線城市的學校課程相對多元，二三線城市以A Level為主。不過也提醒大家，千萬別用牛劍等英國大學申請榜來判斷一所IB或AP學校的優(yōu)劣，因為申請牛劍的基數(shù)可能不大。牛津申請還有個不大一樣的地方，因為其不看學生在學校的相對排名，只看絕對分值，學生可以自學去考A Level（很多機構都有授權），或者去機構培訓，都能申請英國大學，靈活性很高。由此，開設A Level的全日制機構和民辦培訓機構資質之間的邊界越來越模糊了，因為培訓機構容納的體量大，且目標相對單一，只要負責出分即可，有的機構能拿下幾十枚牛津錄取，如唯尋。同時，隨著越來越多非A Level牛娃申請牛劍，許多美國方向的機構也隨之入局，戰(zhàn)績不俗。3、上海是牛津最愛的城市從省份城市來看，上海廣東孩子更偏愛申請英國，尤其是上海，匯集了長三角申請牛劍的牛娃們；深國交甚至是吸納著全國的優(yōu)質生源。今年的平和、世外、包玉剛、上中國際、WLSA等都交出了非常好的答卷。尤其是今年，上海逆風上揚，成為了牛津最好的城市，拿下近70枚錄取。而廣東整體有所下降，北京持平。這個數(shù)據(jù)與申請系統(tǒng)UCAS也呼應上了——英國大學的中國留學生里，光上海一地就占了13%。北京學生相對傾向申請?zhí)傩５软敿饷?，TOP30申請和錄取人數(shù)都比上海和廣東多出不少。4、專業(yè)選擇更傾向回到理工科從目前統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，大家所讀的專業(yè)仍以中國學生擅長、牛津也扎實的理工科為主，跟往年比，占比更多了。但是另一方面，有些硬核的文科專業(yè)也有中國學生申請上了，如英文文學、古典學和惠靈頓的法學。再如關注全人教育的耀華集團旗下的上海耀華臨港和廣州耀華各收獲了1枚，其中一枚還是錄取率極低的純藝專業(yè)。專業(yè)沒有往年錄取多元，原因有申請人數(shù)的下降，也跟錄取率相關。發(fā)現(xiàn)②：100個offer中，就有10個沒有最終入學牛津的錄取大致分為三種：無條件錄取、有條件錄取和開放錄取。A Level和IB的大考都在今年的5月份，所以拿到有條件錄取的同學必須滿足學校的分數(shù)要求，比如IB總分不能低于42分，并且某門學科必須拿到滿分。牛劍申請流程大致為提交材料——入學考試的筆試——提交文書——面試——發(fā)出預錄取——滿足轉正學術條件拿到正式錄取——入學就讀或無法轉正。牛津的平均面邀率為30%，從面邀到預錄取的平均為9%。那么，從預錄取到錄取的概率有多高呢？牛津官方數(shù)據(jù)報告顯示，2022年牛津收到23819份申請，發(fā)出3645份預錄取，最終入學學生人數(shù)為3271，有374名學生因為各種原因沒有入學，比例超過了10%。也就是說，100個人中，就有10個學生最終沒能入學。發(fā)現(xiàn)③：申請牛津的策略，要變了隨著信息的普及，眾所周知，英國大學錄取就看成績，但跟往年比，今年在以往的標準上又有了些新策略。其一，分控！分控！超分控！英國頂尖大學最為看重的就是學術成績。學校官網(wǎng)非常明確規(guī)定了學生的入學門檻，沒有達到分數(shù)線則免談，跟國內高考有些像，所以也被稱為「洋高考」。牛津劍橋會有多次面試，但跟美國面試「侃大山」不同，題目也是圍繞申請專業(yè)的學術問題或學生提交的學術興趣而展開。有一項寶藏數(shù)據(jù)，牛津公布了近三年共517位中國錄取者的成績，我們全看了一遍，并做了個統(tǒng)計：A-Level學生占比61.7%，其中35.7%拿到3門A*，29.2%4 門 A*，超過3/5的學生都拿到了3A*以上；IB學生占比22.8%，86%的學生得分42+，37.7%是IB滿分；AP學生占比16%，36.1%的學生提交了4門AP滿分，最高記錄是11門AP5分。其二，筆試、面試后綜合評估申請進入不同的專業(yè)，要考不同的筆試，且難度逐年提升，高分也是中國學生的代名詞。以熱門的數(shù)學系為例，中國錄取學生數(shù)學與計算機專業(yè)MAT均分最高，達到86.25；數(shù)學專業(yè)次之，MAT均分為83.59，數(shù)學與哲學專業(yè)、計算機科學專業(yè)MAT均分在77+。今年還有一項重大變化，牛津所有專業(yè)的申請門檻都達到更高水平，雅思總分7.5，單項7.0；托福總分110，聽力22、閱讀24、口語25、寫作24。雖然申請人數(shù)有所起伏，但牛津并沒有放寬入學門檻，反而更加嚴苛，中國學生本身的實力也讓錄取分數(shù)線整體上移。因為牛津是個超分控，所以如果面試發(fā)揮不是特別出彩，但筆試成績特別高也不用擔心，最終是將所有材料進行綜合評估，決定錄取名單。坊間一個說法：筆試型學生首選牛津、面試型學生首選劍橋，不是沒有道理的。其三，Super Curricular能力更重要牛津作為全球最古老的高等教育機構，開設本科專業(yè)大多是3年，4年就能讀完本碩，學術壓力不小。而且，入學后不能轉專業(yè)，也不能選課，幾乎沒有緩沖期、沒有過渡期，直接浸潤到所在專業(yè)的深度學習，高強度學習圍繞本專業(yè)，且假期里進行專業(yè)相關的實習或實驗室研究，一條路走到底。牛津培養(yǎng)的是專才，自然不是只會做題的書呆子，而是有著應用能力和學術研究潛力的同學，有個詞叫Super Curricular，指的就是跟學術興趣相關的課外拓展能力。很多學生會陷入一個誤區(qū)：只要用這些高光裝點自己的履歷，就能打動招生官，更重要的是對專業(yè)的熟稔程度、對學術的批判性思維，對于能力的提高，對于用學科思維去改變世界的專注等。能力比形式更重要，比如深度閱讀或許比打競賽更含金量。要培養(yǎng)這些能力，不僅需要學生能高效完成校內功課拿到高分，還得有時間去做超出校內的研究和思考。而這種綜合實力的考察又與美國大學申請靠攏，所以一些學校英美同申的牛娃通吃。■牛津官網(wǎng)上有許多Super Curricular的資源。發(fā)現(xiàn)④：國際教育的狀元化在席卷每個人我們?yōu)槊總€上名校的孩子而感到自豪，也鼓勵追求好大學，少年少年立志，資源眼界同伴定能讓孩子收獲良多，我自己也是優(yōu)質教育的受益者。牛津學生告訴我，她最喜歡的就是學校里全球最古老的圖書館，走在校園里仿佛穿越歷史。學校所帶給她的浸潤，與專業(yè)領域頂尖教授的交往，與優(yōu)秀同學的志趣相同等，都是極為珍貴的財富。但我們卻極度反對內卷。在幾千申請者中，能拿到這封錄取的寥寥無幾。可惜的是，在當下國際教育狀元化的市場里，眼里只有那些最頂尖名校才算是實現(xiàn)了升學上的成功，為越來越窄的獨木橋榜單而變得焦慮。經濟學許多研究都發(fā)現(xiàn)，當過了學歷門檻線后，一個梯隊學校為未來所帶來的經濟收益相差無幾，投入邊際效應幾乎為0，乃至負增長。前幾天，我們分享了一篇故事 收到牛津的拒信，我努力了18年的求學，失敗了嗎？ 她在一開始的崩潰不解到反思和解打動了無數(shù)人。她說，光是做出申請牛津這個決定，我就已經收獲了許多珍貴的經歷，而如果我沒有勇敢地去嘗試，我現(xiàn)在也還在舒適區(qū)里。被牛津拒絕并沒有使我退步，而準備牛津申請的過程讓我變成了更好的人。這何嘗不是教育的真正價值所在呢？更重要的是，在一陣陣發(fā)榜的喧囂中，她意識到：「在申請中，若太過于關注他人的成功，就越難擺脫對失敗的恐懼；若太過于關注學校頭頂?shù)墓猸h(huán)，就越難清晰地審視自身?！苟@些看起來都是簡單的道理，在國際教育狀元化的當下，我都得一遍一遍反復提醒自己，如同逆水行舟，才能勉強做到。本文系授權發(fā)布，轉載自公眾號：谷雨星球（ID：guyujihua2021），邀你一起做內卷下的教育長期主義者。歡迎分享到朋友圈，未經許可不得轉載，北美學霸君 誠意推薦