昨日，武漢遠通駕校九峰校區訓練場，李月（中）和他的創業團隊。

記者苗劍 攝    大學四年，除了拿到了畢業證，李月還帶著120萬產業離開了學校。

    李月是華中科技大學文華學院應屆畢業生。

4年前，當他懷揣著500元生活費來漢求學時，身后是沉重的家庭重擔。

父親李佐忠患癌多年，為治病欠下了一大筆債。

哥哥學習優異，要出國留學，需要大筆學費。

一家人生活全靠體弱多病的母親拆東墻補西墻，苦苦支撐。

如今，他又考上了大學，這本是大喜事，可這對經濟上本就捉襟見肘的李家來說，無異是雪上加霜。

    1500元，給哥哥1000元    得知自己被大學錄取，李月想不能再給家里“添麻煩”了，他暗暗下定決心，上學后邊讀書，邊打工賺錢上學。

    高二那年，父親患上了鼻咽癌，治療花光家中積蓄，還欠下不少外債。

當年，哥哥李章博以優異成績考上了華中科技大學。

出發前，李月將自己省吃儉用攢下的1500元錢分給了哥哥1000元。

哥哥在武漢讀大學，馬上要赴美國留學，更需要錢。

剩下的500元，他打算當本錢，利用暑假提前到武漢，打工賺取學費，尋找創業機會。

    從廣水老家來到武漢，為了省錢，他借住在初中同學的寢室里，冒酷暑開始尋找工作。

誰知餐館、超市找了個遍，別人一聽說他是高中生，頭搖得像撥浪鼓。

一周下來，工作沒找到，兜里的錢也見了底，李月慌了神。

    厚著臉皮打工，分文不取    這時有同學支招，不如找武漢大學生創業聯盟幫幫忙？該聯盟是一幫大學生組成創業團隊，專門為在校大學生提供勤工儉學信息。

    第二天，李月找到創業聯盟救助。

對方給他提供了一份在上海打暑期工的工作，可他拿不出路費，只好放棄了。

    打工不成，李月卻對創業聯盟產生了濃厚興趣，“這里人脈資源廣，還有成熟的創業經驗可學。

”此后，李月每天厚著臉皮到創業聯盟“混生活”，幫聯盟干些到學校里發傳單之類的雜活，分文不取，只求聯盟給口飯吃，提供個住處。

    見李月能吃苦，聯盟就留下了他，并很快委以重任。

兩周后，聯盟為中南財經政法大學初中部準備新生用品，讓他跟兩名骨干一起去漢正街進貨，然后一人兩箱貨物，搭公交，轉運到校區。

“那時天很熱，從車上搬運兩大箱貨物不容易，經常被司機、乘客白眼，可卻能學到校園商業運作的流程。

”    軍訓開始，代理“聯通”    一個暑假的打工鍛煉，李月心里有了底。

開學軍訓期間，聯通公司到學校招聘推銷員，他直接找到了招聘負責人要求做新生業務代理，并承諾保證超額完成銷量。

他的自信和成熟的運作方案打動了對方。

    用學生證押回來了50張聯通手機卡，他以提成的方式雇請幾名同學，在每天去寢室推銷手機卡。

僅一個月，他就賣了600張卡，很快，他周圍“團結”了一批能做事的人。

    大學四年，他聯合武漢大學、華中科技大學等20多所高校組建華星創業團隊，賣電話卡、新生入校用品及東湖、歡樂谷年票等賺取了第一桶金。

    去年10月，李月買了1輛教練車，掛靠到武漢遠通汽車駕駛培訓公司，拓展駕考培訓業務。

今年2月，他發動團隊在各個高校招生，一月內就招了300人。

1輛車不夠用，他一口氣買了8輛車。

遠通公司總經理許啟見李月能干，便委以重任，不僅任命他為公司最年輕的駕校校長，還將駕校12臺教練車及1萬多平米的場地交給了李月。

今年6月，李月從華中科技大學文華學院畢業時，已是擁有8輛車、身價120萬元的老板。

    創業、學業、家人一個都不少    李月說，他這樣做只有一個目的，讓家人過得更好。

父親治病花了70多萬，欠下30多萬的債務。

李月大二那年，哥哥從華中科技大學材料成型及其控制工程專業畢業，留學到美國佛羅里達州立大學，碩博連讀，開銷巨大。

李月賺的錢除了投入團隊運營，大部分用于給父親治病和接濟哥哥。

    去年3月，李月父親病情突然加重，送武漢搶救，母親一個照顧不過來，李月每天早上6點從學校趕到湖北省腫瘤醫院，一邊與母親一起照看父親，一邊與團隊聯系，遙控指揮。

父親彌留之際，拉著李月的手緊緊不放：“家里的事，就靠你了。

”    父親走后，母親回家后病倒了。

醫院檢查發現她患有子宮肌瘤和嚴重貧血，李月連忙將母親接到武漢，留在身邊治療。

    創業的同時，李月并沒有放棄學業。

大一時他英語過了四級，全專業成績排第二名；2013年5月，李月被評為學校年度人物，全校獲得這一榮譽只有7名學生。

    信譽是最大的資本    華中師范大學教育學院教授范先佐：很多人瞧不起三本院校學生，但現在來看他們的創業意識很濃，甚至比一本重點院校還要強。

李月的創業主要是為學生和社會提供服務，這種創業就要有良好的信譽，信譽是他成功最為重要的因素，李月的創業經歷在大學生創業中具有典型性，大學生受到良好的教育，同時信息掌握更加全面，具備了為市場提供有競爭力社會服務的基礎。

    李月作為三本院校學生，創業先做人，從白干學經驗，到自己創業，一步步憑著誠實做人掙下百萬家產，吃得了苦，做得好人，帶領一幫農村出身的學生創業。

對于無背景、無過硬文憑的李月來說，他的創業經歷有著極強的典型性。

    同時，李月愛讀書，難能可貴地將書中道理轉化為做人的抉擇，其創業并沒有耽誤其學業，他的成功是對社會正能量的弘揚，從他身上能看到一個大學生的人生追求與社會追求，具有典范意義。