新浪創(chuàng)始人王志東第四次創(chuàng)業(yè) ”校內(nèi)外“進(jìn)軍在線教育

如今又第四次創(chuàng)業(yè)，做“校內(nèi)外”，可謂“老驥伏櫪，志在千里”。

離開新浪，從點擊科技到校內(nèi)外，王志東走出來的這條路顯然沒有以前那么光鮮亮麗，尤其在線教育更不是一條康莊大道，結(jié)果又將如何?在剛剛過去的一周內(nèi)，在線教育領(lǐng)域有頗多動向：如李甬關(guān)閉粉筆網(wǎng)將重心轉(zhuǎn)移猿題庫，龔海燕從91外教轉(zhuǎn)戰(zhàn)梯子網(wǎng);然而現(xiàn)在有一個令業(yè)界矚目、旁人難以望其項背的大佬也參與其中了，他就是王志東。

他創(chuàng)辦的是校內(nèi)外，事實上網(wǎng)站已上線1年(根據(jù)王志東最早的一條動態(tài)是2012年11月22日，應(yīng)該經(jīng)過內(nèi)測和公測階段)，直至近日才在媒體上放出了消息。

先簡單了解王志東的履歷：1988年畢業(yè)于北京大學(xué)無線電子學(xué)系;1990年就職北大方正集團;1992年成立新天地電子信息技術(shù)研究公司，專門做窗口界面小軟件，開發(fā)出“中文之星”軟件;1993年得到四通集團500萬港幣投資創(chuàng)辦四通利方;1998年四通在線和美國華淵資訊合并為新浪網(wǎng)，王志東擔(dān)任四通利方及新浪CEO兼總裁;2000年帶領(lǐng)新浪在美國上市，2001年王志東被迫離開新浪。

本文所要講的時間點就是從這里開始，王志東離開新浪后創(chuàng)辦了點擊科技，專注協(xié)同軟件;一年后推出了第一套企業(yè)管理軟件“競開協(xié)同之星”;2004年2月，點擊科技獲得由美國富達(dá)國際牽頭的1300萬美元風(fēng)險投資;2006年進(jìn)入即時通信領(lǐng)域，推出IM2.0概念的Lava-Lava;2009年1月，又獲得聯(lián)想投資新一輪投資，數(shù)額不詳，但仍專注IM領(lǐng)域。

2010年Lava游戲網(wǎng)上線;2013年創(chuàng)辦校內(nèi)外，為中小學(xué)學(xué)生、家長和老師提供一個互動交流的平臺。

在這段長達(dá)12年的時間內(nèi)，可以說王志東在事業(yè)上做得不溫不火，主要是因為新浪在當(dāng)時太成功，于他個人而言也是一種頂峰，很難再去超越;但是人們基于此前的認(rèn)識對他的期望卻非常高，這就是矛盾了。

無論如何，王志東能一直以創(chuàng)業(yè)者的姿態(tài)做事是值得敬佩的：第一次創(chuàng)業(yè)是新天地，因工作環(huán)境而選擇主動出走;第二次創(chuàng)業(yè)是新浪(四通利方)，因股權(quán)結(jié)構(gòu)和資本壓力被迫離職;第三次創(chuàng)業(yè)是點擊科技，堅持了三年還未實現(xiàn)盈利;如今又第四次創(chuàng)業(yè)，可謂“老驥伏櫪，志在千里”。

那么，校內(nèi)外到底是個什么樣的產(chǎn)品?首先認(rèn)定它是屬于在線教育，因為面向的用戶是天然與學(xué)校聯(lián)系在一起的師生還有家長，使用的是互聯(lián)網(wǎng)工具(網(wǎng)站+App);其次，它進(jìn)入的是一個K12教育，即幼兒園、中小學(xué)這個細(xì)分市場;再者，與梯子網(wǎng)等同類垂直教育網(wǎng)站不同的是，它是以即時通訊加記錄分享這個需求切入的，不是考試題庫也不是公開授課。

在中國的應(yīng)試教育體制下，為了考試而做題被認(rèn)為是剛需;而(在線)溝通是否為剛需暫無定論。

不過，點擊科技在IM這方面已深耕數(shù)年，具有一定的優(yōu)勢。

再來看它的產(chǎn)品形態(tài)：以群組為紐帶的互動，基于班級、年級、學(xué)校、興趣、社團、家長等等一切關(guān)乎校內(nèi)外的都可以組建群，人數(shù)上不限;群可私密可公開(不用驗證)，群關(guān)系可以繼承，一個父群下有多個子群(比如一個學(xué)習(xí)下有多個年級)。

每個用戶可以發(fā)日志、圖片、文件，用戶之間可以加好友、發(fā)私信。

針對不同角色的設(shè)定上，老師可布置作業(yè)，發(fā)通知，發(fā)課表、課件、學(xué)生照片等，學(xué)生、家長可以看通知、下載圖片等;另外，有PC端和手機應(yīng)用，可實時同步。

目前，作為用戶還沒有直觀地感受到其核心訴求體現(xiàn)在哪，與粉筆網(wǎng)定位微博式學(xué)習(xí)社區(qū)不同，校內(nèi)外并不主打?qū)W習(xí)，而是溝通，是一個促進(jìn)師生與家長良性互動的平臺，非純粹的SNS類產(chǎn)品。

校內(nèi)外的一大亮點是創(chuàng)始人王志東以親切的形象出現(xiàn)在“志東茶館”，發(fā)布照片、日程動態(tài)，分享對教育、網(wǎng)絡(luò)的看法等等，試想一界IT大佬與用戶平等地對話是很難能可貴的。

這里相比新浪微博上那些高高在上不屑于與粉絲互動的大V，看上去多了一份平等和真實，當(dāng)然也是因為目前還是輕量用戶級別。