11月18-19日，由教育部學校規劃建設發展中心（簡稱“教規建中心”）主辦，中國現代教育研修中心、北京華晟經世信息技術有限公司（以下簡稱“華晟經世”）和華為技術有限公司（以下簡稱“華為”）承辦的新一代信息技術“智慧學習工場(2020)”項目發布會在北京格蘭云天國際酒店開幕。

  教規建中心主任陳鋒、創新發展處處長劉志敏，華晟經世董事長張勇、總裁郭炳宇，華為EBG中國區教育醫療業務部部長李學成、教育醫療解決方案生態合作部部長關海濤等特邀嘉賓以及來自全國80余所高校嘉賓參與本次大會。

陳鋒主任、李學成部長及張勇董事長分別為會議致開幕詞。

  大會現場  本次會議作為教規建中心舉辦的“未來教育創新周”系列活動之一，圍繞“智慧學習工場-大學創新的集成平臺”主題，從新一代信息技術、智慧學習實踐、課程資源建設、創新創業、人才培養等維度與到會嘉賓共研智慧學習工場如何促進產教融合2.0模式創新。

  以創新載體  破局產教融合關鍵時刻  大會開幕環節，華晟經世與教規建中心、華為共同啟動新一代信息技術“智慧學習工場（2020）”項目，并在政、企戰略合作伙伴見證下，與成都工業學院、安徽科技學院、新疆鐵道職業技術學院、貴州航天職業技術學院、許昌職業技術學院、貴州師范大學、廣西理工職業技術學院7所首批合作院校舉行意向簽約。

此舉標志著政、企、校專業領域深度合作正式開啟，三方將通過智慧學習工場布局及五大專業內涵建設，合力構建面向行業的產教融合2.0時代優質專業發展模式，在教育改革破局的關鍵時刻，推進新一代信息技術專業領域人才供給的結構性改革，促進產教融合深度發展。

  項目啟動儀式  項目簽約儀式  五大專題TED  共話教育新力量  會議特設主旨演講、典型經驗交流與熱點問題研討，通過環環相扣的TED式專題分享，從教育技術、智慧學習、資源建設、雙創與產業服務等層面，描繪基于新一代信息技術智慧學習工場的產教融合2.0創新藍圖。

  陳鋒主任從宏觀“未來教育”、“集群發展”及微觀“創新方式”的等角度、多維度、多層次深度剖析智慧學習工場理念，為項目落地提出指導意見。

李學成部長闡述了華為在校企合作、產教融合、人才培養等方面的思考和方向，明確表示華為愿意同各方一起努力，為ICT人才生態、產教融合提供強有力的信息化支撐。

張勇董事長從教育改革發展趨勢切入，詳細介紹項目實施計劃，并與嘉賓就如何升級產教融合發展模式展開討論。

  智慧學習的時代是不可逆的。

華晟經世產品事業部總經理段小飛及北京工商大學副校長謝志華剖析全球智慧學習時代特征和教育技術發展，分享基于新一代信息技術智慧學習工場的建設與學習實踐。

華為中國企業行業云拓展部教育行業總監張華及荊楚理工學院副校長劉建清分別分享華為云如何服務教育行業和高校智慧學習實踐案例。

  新一代信息技術實驗室是智慧學習工場的重要組成部分。

華晟經世產品規劃部部長蘇尚停從教育技術轉化層面解讀新一代信息技術實驗室頂層設計及實現方式；華為中國企業網絡解決方案銷售部高級產品經理谷松和IT專家李曉亮分別從5G技術及新ICT行業技術發展大趨勢層面，點明新一代信息技術作為未來智慧學習工場建設基石的重要性。

  中國教育政策專業委員會副理事長牟延林分析了基于智慧學習工場的課程思維模式；中國工程教育專業認證協會專家、教育部高等學校電子信息類專業教學指導委員會委員陳鶴鳴就新工科人才培養精準解讀基于工程教育認證標準的課程建設；華晟經世經世教育研究院執行院長王田甜全面闡釋面向產教融合2.0的智慧學習型課程資源建設。

  大會還就移動互聯專業新教材舉行發布儀式，高等教育出版社理工中心首席編輯吳陳濱與華晟經世總裁郭炳宇共同為華晟經世自主開發的移動互聯業務系列新教材揭幕，并對教材進行簡介與簡評。

移動互聯業務系列教材共4冊，以移動電子商務業務應用作為項目案例，融入行業、企業現行的主流技術，體現生產、服務真實技術和流程，適合任務驅動式教學、案例式教學及項目化教學。

  移動互聯業務系列新教材揭幕儀式  19日，華晟經世教育總監李俊杰分享基于智慧學習工場的雙創及產業服務模式的探索與實踐；南寧學院副校長、廣西應用型本科高校聯盟秘書長陳雄章分享南寧學院創新創業案例；教育部高等學校電工電子基礎課程教學指導委員會委員、國家電工電子教學基地主任趙旦峰分享哈爾濱工程大學創新創業教育實踐。

  華晟經世運營事業部總經理梁舒分享供給側改革下新一代信息技術人才聯合培養與就業；華為EBG培訓與認證部經理張東升及西安交通工程學院招生就業辦主任、雙創中心主任徐煒分別從ICT行業人力資源發展與華為工程師認證標準探討供給側產教聯合人才培養與就業。

  歷時兩天的新一代信息技術“智慧學習工場”項目發布會圓滿落幕。

大會的成功舉辦，為校企共建智慧學習工場統一了目標，是破局產教融合的一次有力實踐。

在產業信息化轉型的關鍵節點，政、校、企共同發力，通過充分整合多方資源，使之轉化為符合發展規律和時代需求的教學資源，應用于技能型人才培養與服務型專業建設，攜手邁進產教融合2.0時代，實現創新人才培養、產教共榮及三方共贏。